{"id":3444,"date":"2024-02-08T10:09:44","date_gmt":"2024-02-08T09:09:44","guid":{"rendered":"https:\/\/lpdiderot10.fr\/?p=3444"},"modified":"2024-02-08T10:09:46","modified_gmt":"2024-02-08T09:09:46","slug":"martin-autiste-en-immersion-au-lycee-professionnel-diderot-de-romilly-sur-seine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lpdiderot10.fr\/index.php\/2024\/02\/08\/martin-autiste-en-immersion-au-lycee-professionnel-diderot-de-romilly-sur-seine\/","title":{"rendered":"Martin, autiste, en immersion au lyc\u00e9e professionnel Diderot de Romilly-sur-Seine"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x8s7k56\" width=\"480\" height=\"270\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Le lyc\u00e9e professionnel Diderot relance son partenariat avec le Verger-Fleuri. Objectif\u00a0: accueillir des jeunes de l\u2019IME-IMPro au sein des classes afin de valider leurs comp\u00e9tences professionnelles.<\/p>\n<p><strong>S<\/strong>eul sur son \u00e9tabli, sous le regard bienveillant du professeur, Martin, 16 ans, v\u00e9rifie un v\u00e9rin dans l\u2019atelier de maintenance du lyc\u00e9e professionnel Diderot de Romilly-sur-Seine. Une sc\u00e8ne classique \u00e0 ceci pr\u00e8s que Martin est autiste et suivi par l\u2019IME (Institut m\u00e9dico-\u00e9ducatif) du Verger-Fleuri de Maizi\u00e8res-la-Grande-Paroisse. Si, habituellement, il est coll\u00e9gien en Ulis \u00e0 Langevin et suit plusieurs mati\u00e8res \u2013 comme l\u2019anglais ou l\u2019histoire \u2013 dans une classe de 3e, il vient aussi de passer trois apr\u00e8s-midi en immersion dans une classe de seconde Bac Pro Maintenance des syst\u00e8mes de production connect\u00e9s (MSPC) au lyc\u00e9e professionnel. \u00ab\u00a0<em>Cette ann\u00e9e, il va passer le brevet comme les autres \u00e9l\u00e8ves de 3e \u00a0\u00a0<\/em>\u00bb, indique Catherine Bellanger, enseignante au Verger-Fleuri, en pr\u00e9cisant que Martin est arriv\u00e9 au Verger-Fleuri vers l\u2019\u00e2ge de 6\u00a0ans\u00a0: \u00ab<em>\u00a0\u00a0Il a commenc\u00e9 jeune \u00e0 l\u2019Alis\u00e9a<\/em>\u00a0(section autiste d\u2019une dizaine de places, NDLR)<em>\u00a0et puis il avait de telles comp\u00e9tences qu\u2019on l\u2019a sorti de l\u2019Alis\u00e9a.<\/em>\u00a0\u00bb En parall\u00e8le de l\u2019enseignement au Verger-Fleuri, Martin a donc rapidement suivi une scolarit\u00e9 en Ulis (Unit\u00e9 localis\u00e9e pour l\u2019inclusion scolaire) \u00e0 l\u2019\u00e9cole Romain-Rolland, puis, aujourd\u2019hui au coll\u00e8ge et peut-\u00eatre \u00e0 l\u2019avenir au lyc\u00e9e professionnel.<\/p>\n<h3><strong>\u00ab On voudrait faire\u00a0<\/strong><strong>de la validation <\/strong><strong>de comp\u00e9tences afin qu\u2019ils puissent s\u2019ins\u00e9rer <\/strong><strong>plus facilement sur <\/strong><strong>le march\u00e9 du travail.\u00a0\u00bb<\/strong><\/h3>\n<p>Le partenariat entre le lyc\u00e9e professionnel et l\u2019IME a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 il y a une douzaine d\u2019ann\u00e9es. \u00ab\u00a0<em>Cela s\u2019est arr\u00eat\u00e9 pendant le Covid<\/em>\u00a0\u00bb, pr\u00e9cise Fr\u00e9d\u00e9ric Bianic, coordinateur d\u2019Ulis au LP. Une parenth\u00e8se qui s\u2019est prolong\u00e9e ensuite puisqu\u2019il avait quitt\u00e9 l\u2019\u00e9tablissement pendant un temps avant d\u2019y revenir. \u00ab\u00a0<em>En accord avec les deux directions, \u00c9lisabeth Henry, pour le lyc\u00e9e, et Laurence Millard pour l\u2019IME, on a d\u00e9cid\u00e9 de relancer le partenariat. L\u00e0, on est sur de l\u2019immersion mais on voudrait ensuite faire de la validation de comp\u00e9tences professionnelles pour des jeunes IMPro afin qu\u2019ils puissent s\u2019ins\u00e9rer plus facilement sur le march\u00e9 du travail<\/em>\u00a0\u00bb, indique-t-il.<\/p>\n<p>Pour Martin, c\u2019est justement le c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0connect\u00e9\u00a0\u00bb de ce Bac Pro MSPC qui a pouss\u00e9 les professeurs vers ce choix\u00a0: \u00ab\u00a0<em>Martin s\u2019int\u00e9resse beaucoup \u00e0 l\u2019informatique. On s\u2019\u00e9tait dit que cela pouvait l\u2019int\u00e9resser et on ne s\u2019\u00e9tait pas tromp\u00e9. L\u2019immersion servait aussi bien \u00e0 tester notre projet que les r\u00e9actions de Martin.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-3445 aligncenter\" src=\"https:\/\/lpdiderot10.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/word-image-3444-1.png\" width=\"758\" height=\"422\" srcset=\"https:\/\/lpdiderot10.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/word-image-3444-1.png 544w, https:\/\/lpdiderot10.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/word-image-3444-1-300x167.png 300w\" sizes=\"(max-width: 758px) 100vw, 758px\" \/><\/p>\n<h3><strong>Les m\u00eames interventions m\u00e9caniques que pour les Secondes<\/strong><\/h3>\n<p>\u00ab\u00a0<em>On avait aussi des inqui\u00e9tudes sur la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves de seconde allaient l\u2019accueillir mais on s\u2019\u00e9tait inqui\u00e9t\u00e9 pour rien<\/em>\u00a0\u00bb, s\u2019enthousiasme \u00e9galement Catherine Bellanger. Sur une s\u00e9ance de deux heures, Martin a en effet besoin de faire des pauses. \u00ab\u00a0<em>De temps en temps, il va voir ce que les autres font et les autres lui expliquent sans souci, sans moquerie<\/em>\u00a0\u00bb, confirme Fr\u00e9d\u00e9ric Bianic\u00a0: \u00ab\u00a0<em>On s\u2019\u00e9tait donn\u00e9 trois s\u00e9ances pour faire le point. Ce qu\u2019on va faire, mais le point est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s positif aussi bien du c\u00f4t\u00e9 de Martin que de M.\u00a0Pardon.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Daniel Pardon, professeur, a demand\u00e9 en effet \u00e0 Martin de faire les m\u00eames travaux pratiques que pour les \u00e9l\u00e8ves de seconde, m\u00eame s\u2019il faut, bien s\u00fbr, \u00eatre plus pr\u00e9sent, l\u2019accompagner et l\u2019aider \u00e0 recentrer son attention. \u00ab\u00a0<em>Je lui ai fait faire des interventions d\u2019ordre m\u00e9canique tr\u00e8s simples, de niveau seconde\u00a0: des mesures, du d\u00e9montage de moteur de v\u00e9rin, de la recherche sur des syst\u00e8mes de d\u00e9tection. Je n\u2019ai pas chang\u00e9 d\u2019un iota les activit\u00e9s pratiques. Je l\u2019aide un peu plus pour le mettre en condition. J\u2019ai essay\u00e9 aussi de le sortir de sa zone de confort. Et cela a \u00e9t\u00e9, il a accept\u00e9 tout le travail, m\u00eame s\u2019il faut toujours qu\u2019il soit accompagn\u00e9<\/em>\u00a0\u00bb, t\u00e9moigne le professeur.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0<em>J\u2019ai quand m\u00eame \u00e9t\u00e9 \u00e9tonn\u00e9 du niveau d\u2019attention qu\u2019il pouvait avoir pendant deux heures, surtout dans cet environnement bruyant<\/em>\u00a0\u00bb, constate aussi Fr\u00e9d\u00e9ric Bianic.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s avoir fait le point en interne et avec la famille, l\u2019id\u00e9e serait \u00e0 pr\u00e9sent d\u2019inclure Martin dans la classe de seconde, peut-\u00eatre une ou deux apr\u00e8s-midi, \u00ab\u00a0<em>pour lui faire valider des connaissances<\/em>\u00a0\u00bb. Sachant que l\u2019int\u00e9ress\u00e9 souhaiterait aussi faire des stages en restauration\u2026<\/p>\n<p>Sandra Roger<\/p>\n<p>Journaliste Romilly-sur-Seine\/Nogent-sur-Seine<\/p>\n<p>Publi\u00e9:6 f\u00e9vrier 2024<\/p>\n<p><a href=\"mailto:sroger@lest-eclair.fr\">sroger@lest-eclair.fr<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le lyc\u00e9e professionnel Diderot relance son partenariat avec le Verger-Fleuri. Objectif\u00a0: accueillir des jeunes de l\u2019IME-IMPro au sein des classes afin de valider leurs comp\u00e9tences professionnelles. Seul sur son \u00e9tabli, sous le regard bienveillant du professeur, Martin, 16 ans, v\u00e9rifie un v\u00e9rin dans l\u2019atelier de maintenance du lyc\u00e9e professionnel Diderot de Romilly-sur-Seine. 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